Всяка последна сряда от февруари се отбелязва Световният ден против тормоза в училище или известен още като "Ден на розовата фланелка".
За пръв път "Денят на розовата фланелка" е проведен в Канада през 2007 година като протест, организиран от двама ученици - Дейвид Шепърд и Травис Прайс. Те се обличат в розово, за да символизират своята позиция и неприемане на тормоза в училище.
При откриването на учебната година в тяхното училище група по-големи ученици се подигравали и тормозили един деветокласник, че бил облечен с розово поло, докарвайки го до плач. На следващия ден Дейвид и Травис купили и раздали на съучениците си 50 розови тениски в подкрепа на тормозеното дете.
Тази инициатива бързо става популярна сред учениците от други училища и държави. Днес хиляди училища по целия свят и милиони ученици честват този ден. През последните години, във все повечето български училища учениците ходят с розови фланелки.
Училищният тормоз в повечето случаи е между връстници, съученици и обикновено е организиран в група деца срещу едно дете. Бидейки само, то изпада в пълна безпомощност. Характерното е, че тормозът се повтаря хронично, той не е еднократен акт. Последиците от училищния тормоз върху детето в дългогодишен план са много тежки. Проблемите, причинени от тормоза в училище, за жалост не свършват с прекратяването на насилието. Тормозът е една от най-тежките травми, които може едно дете да преживее в училище. Понижено самочувствие, накърнена самооценка и депресия са симптомите, които могат да развият децата- жертви. 
Всяка последна сряда от февруари се отбелязва Световният ден против тормоза в училище или известен още като "Ден на розовата фланелка".
За пръв път "Денят на розовата фланелка" е проведен в Канада през 2007 година като протест, организиран от двама ученици - Дейвид Шепърд и Травис Прайс. Те се обличат в розово, за да символизират своята позиция и неприемане на тормоза в училище.
При откриването на учебната година в тяхното училище група по-големи ученици се подигравали и тормозили един деветокласник, че бил облечен с розово поло, докарвайки го до плач. На следващия ден Дейвид и Травис купили и раздали на съучениците си 50 розови тениски в подкрепа на тормозеното дете.
Тази инициатива бързо става популярна сред учениците от други училища и държави. Днес хиляди училища по целия свят и милиони ученици честват този ден. През последните години, във все повечето български училища учениците ходят с розови фланелки.
Училищният тормоз в повечето случаи е между връстници, съученици и обикновено е организиран в група деца срещу едно дете. Бидейки само, то изпада в пълна безпомощност. Характерното е, че тормозът се повтаря хронично, той не е еднократен акт. Последиците от училищния тормоз върху детето в дългогодишен план са много тежки. Проблемите, причинени от тормоза в училище, за жалост не свършват с прекратяването на насилието. Тормозът е една от най-тежките травми, които може едно дете да преживее в училище. Понижено самочувствие, накърнена самооценка и депресия са симптомите, които могат да развият децата- жертви. 
